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湖南借助信息化实现农村学校现代化

时间:2018-04-22 09:02来源:网络整理 作者:我的网站
湖南省花垣县边城镇中心小学位于湘黔渝两省一市交界**,文学大师沈从文笔下美丽的边城——茶峒。边城中心小学下辖三所片完小,三个教学点,整个学区共有学生1367

  湖南省花垣县边城镇中心小学位于湘黔渝两省一市交界**,文学大师沈从文笔下美丽的边城——茶峒。边城中心小学下辖三所片完 。鼋萄У,整个学区共有学生1367名 ,教职工97名。近几年来 ,我校立足已有的信息化环境条件,依托农村“1+2”网络联校教学模式、“教学点数字资源全覆盖”及“基于融合理念混合式研训”模式,正逐步探索出一条符合自身实际 ,有自身特色的农村学校信息化发展之路。

  2010年8月,我们边城学区信息化设施****的家底是:中心小学只有一条2兆的电话线网络通达学校,一间多媒体阶梯教室,一间有50台学生机的学生计算机教室,整个中心小学只有5台****办公电脑,无教师电脑,下面所有的片村小无办公电脑,无网络 。

  这样的现状引发了我们深思,如果我们农村学校不抢占信息化发展这一高地,不加快农村学校信息化建设,我们的教学、教研教改、教师队伍、培养的学生都将落后于这个时代。加快农村学校信息化建设,刻不容缓 。

  由此,我们当年10月成立了由学校全体班子成员组成的学区信息化工作领导小组 ,通过讨论统一形成了“加快学校信息化建设推进学校现代化”的共识,并对学校信息化建设做出了规划 。

  从2010年起,我们就认识到了信息化“人才储备”的重要** ,在中心校教师和片村小无电脑配备的状况下 ,始终坚持教师信息素养培训工作,学校依托学生计算机教室和多媒体阶梯教室开展了大量校本培训,并积极参加县、州、省、国家各级举办的教师信息技术能力提升培训 。从校长到班子领导,从中心校教师到片村小教师都全部参与,做到了“全员覆盖,校内校外 ,多次轮训”,达到了只要有新的信息化教学仪器****一装备 ,教师就能“为我所用,我能用好”的效果。

  学校信息化建设无疑是一件需要花钱甚至花大钱的事 。面对所需大量投入和有限办学经费的两难境地 ,我们走出了学校“挤” 、上级“投” 、外面“捐”的路子 。

  学校“挤”,就是在保障片村小经费的情况下,中心和片村小每年都要挤出一定的经费投入到学校信息化建设中。上级“配”,就是积极争取上级的信息化建设项目资金和仪器**** 。外部“捐”,就是在学校和上级加大投入的情况下 ,我们充分拓宽渠道向外面争取捐赠。通过“挤”“配”“捐” ,我们学区内中心校和片村小基本实现了“三通”——宽带网络校校通  ,优质资源班班通 ,网络学习空间人人通。

  在湘西州、县两级电教仪器站的引领下 ,我校格外**重信息技术在课堂教育教学创新应用方面的探索,构建了“1+2”网络联校,借助网络 ,通过中心校主播教室**** ,与下面村片小两个分教室的学生,进行实时同步互动授课教学,有效地解决了我们学区片村小师资不足、缺音体美等学科专职教师、片小开不齐或开不足课程的问题,让片小学校的孩子享受到了优质的教育资源 ,推动了教育的均衡发展,促进了教育的公平。

  由中央电化教育馆主办的“基于融合理念创新课堂教学”混合研训暨教学点资源应用课程开发活动于2015年11月在我校学举办。借此良机,我校的教师团队参与了此次活动 ,并有两位教师有幸亲自参与案例授课。这一混合研训的整个过程,按习惯**案例教学、现场诊断、现场集中研训、现场磨课、二次案例教学、研训总结六个步骤进行。通过对其引进 ,我校认真总结出各种教学资源在教学设计、教学方**、教学策略、教学评价等方面的应用经验,提炼出改进课堂教学的基本方** ,从而更为科学地使用信息化教学手段和资源,更为有效地推进了向教育现代化方向的迈进 。

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